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Psychoanalytisch-pädagogische Hilfe für Kinder mit Lern- und Schulschwierigkeiten, insbesondere aufgrund von Teilleistungsstörungen

Lern- und Schulschwierigkeiten können mannigfaltige Ursachen haben, die sehr oft nicht oder nicht primär in mangelnder Leistungsfähigkeit liegen, sondern mit Beziehungsproblemen, Versagensängsten oder anderen Problemen emotionaler Art zusammenhängen. Daher ist in jedem Fall eine gründliche und differenzierte Diagnosestellung unabdingbar, wie sie auch die anderen Psychoanalytisch-pädagogischen Erziehungsberatungsstellen anbieten. Sollte die diagnostische Abklärung ergeben, dass für ein Kind (auch oder in erster Linie) eine kognitive Förderung angezeigt ist, kann die Entwicklung und Durchführung spezifischer, auf den Einzelfall zugeschnittener Fördermaßnahmen bzw. -programme angeboten werden.

Auch in dieser Arbeit mit den Kindern und Jugendlichen folgen wir einem psychoanalytisch-pädagogischen Ansatz, was bedeutet, dass die affektiven Anteile kognitiver Störungen bei der Behandlung mit berücksichtigt werden.

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